Библиотека Интернет Индустрии I2R.ru

И.А.: Я думаю, что наступило такое время, что хочешь не хочешь, а учиться надо — жизнь заставляет. Обучение основано на тяге людей к знаниям. Наши студенты поняли, что без дополнительных знаний им не удержаться на рынке.

Какова динамика изменения потока клиентов вашей академии за последнее время?

А.К.: Начнем отсчет с кризисного 1998 года. Именно в этот период произошли хорошие перемены для клиентов. Были снижены цены, введена рассрочка оплаты, пошли дополнительные льготы. Поток студентов в последние два года был стабильным, но сейчас начался какой-то образовательный бум. Весенний набор в МАБ увеличился практически в два раза.

Чем вызван всплеск спроса на бизнес-образование?

А.К.: Это проявление общей тенденции. Ведь хороший руководитель не только специалист в своей области, он еще и управленец, и психолог. Все это время нас "продвигали" сами студенты, новые клиенты приходили по рекомендациям прошедших обучение. Цепочка работала сама на себя и была стабильной. Сегодня количество переросло в качество, началась цепная реакция.

Многие руководители, повысив свою квалификацию, столкнулись с тем, что подчиненные недопонимают их новые идеи и разговор между ними происходит "на разных языках". Для решения проблемы они отправляют сотрудников получить такую же подготовку. Еще один аспект. Так как на наших курсах учатся руководители и менеджеры различных компаний по всей стране (около 6000 в год), то "сидя за одной партой" они имеют возможность заводить деловые контакты и связи, делать бизнес параллельно с обучением.

Какова территориальная статистика? В МАБ идут только москвичи или есть представители и других регионов?

А.К.: Дистанционная форма обучения позволяет учиться в любом регионе, тем более что практически во всех крупных городах есть свои учебные центры. Но люди отдают предпочтение рекомендациям знакомых. Работая, например, в Новосибирске, услышав приятный отзыв о Новосибирском центре, человек пойдет учиться туда. Если он услышал позитивный отзыв о другом центре, он может и туда пойти — все доступно.

И.А.: Если продолжить тему о географии наших студентов, то далеко ходить не надо. Например, в МАБ учатся студенты из Казахстана, Украины, Минска, Кирова и других российских городов. Они используют дистанционную форму обучения, работая через Интернет со своим тьютором, обмениваясь сообщениями, письменными работами. Тем и хороша дистанционная форма, что предполагает свободу студента, он продолжает жить своей жизнью в своем регионе, в своем городе и общаться по дистанционной методике с преподавателем Открытого университета.

Каков социальный статус студентов МАБ? Понятно, что владельцы или топ-менеджеры фирм могут себе позволить потратить средства на обучение. А как сегодня учиться "простому инженеру" из далекого региона?

А.К.: Варианты могут быть разные. Все зависит от финансовых возможностей студента и от желания. Есть разные пути: либо за него организация заплатит, либо он сам платит частями, либо ищет спонсора — инвестора, мы практикуем разные формы оплаты. В любом случае те, кто обращается к системе ОДО, понимают, что если "положить кошелек в голову", его никто не отнимет, т.е. самые удачные инвестиции — в собственные мозги.

И.А.: Приведу пример. На последней презентации я сформировал группу на курс менеджмента из 40 человек. Эта группа включает весь состав менеджеров одного Владимирского завода — верхнее и нижнее звенья управления.

Игорь, какова ваша оценка как преподавателя результативности обучения в МАБ?

И.А.: Каждая полугодовая презентация интересна тем, что видишь прогресс: начинал работать с одними людьми, а заканчиваешь с другими. Когда человек начинает по-другому подавать информацию, готовя служебный документ, это как раз тот результат, от которого нельзя отмахнуться. Могу сказать, что я не помню людей, которые прошли обучение до конца и сказали, что они зря потратили время.

Каковы перспективы развития вашей Академии?

А.К.: Мы сейчас "раскручиваем" ряд новых проектов. Потребность в них была сформирована спросом наших клиентов.

Первый проект — сотрудничество с Калифорнийским университетом. Например, в компании "АйТи" нуждаются в дополнительных курсах, которые связаны со специализацией фирмы. А так как МАБ и "Линку" предоставлены права только на конкретную программу менеджмента, то такие курсы в рамках Открытого университета Великобритании мы им дать не можем. Поэтому мы заключаем договор с Калифорнийским университетом, который нуждается в "раскрутке" своих программ в России. Привлекательность американского образования для студентов не только в получении признаваемого во всем мире диплома, но и в том, что учатся студенты в Калифорнийском университете, находясь дома, в России. А если студент выдерживает все стандарты, то университет гарантирует ему трудоустройство в любой стране с хорошим окладом (диплом МВА обеспечивает доход 80-120 тысяч долларов в год).

Еще один перспективный проект — создание корпоративного учебного центра в крупной российской нефтяной компании. Мы можем предложить апробированные технологии обучения по тем дисциплинам, которые им нужны.